IT教育之思考
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仁義禮智信,這些在目前的社會中已經消失殆盡。做教育,無論是學歷教育,還是社會培訓,是時候將仁義禮智信找回來了。
現在的學歷教育,美其名曰“素質教育”,我認為真正的叫法是“毀滅性素質教育”。舉個教育圈里的人都清楚的例子,二十年前的師范教育,僅僅的中專層次培養出來的那一批“老中師(中等師范學校)”的人,琴棋書畫樣樣精通,無論人品還是技藝,到現在看來也是出類拔萃。再看看現在培養的所謂“師范精英”的本科生甚至研究生,隨便哪一個拿出來也比不上原來的“老中師”們。我自己和身邊的同事們也深有感觸,學生的考分一年比一年高,生源質量卻一年比一年差,難怪有人諷刺現在的教育是“山藥蛋生山藥蛋,一代不如一代”。在以學科體系為指導的教育制度下,學歷教育能提供的將僅僅是一紙文憑和能讓你體面填寫簡歷的那個學位頭銜。
現在的社會培訓呢?用“急功近利”四字形容非常恰當。看看現在社會上一夜之間冒出的這些培訓吧,清一色的是所謂“高薪高就業”式培訓,打的幌子都是最流行技術、最熱門專業,可是實際上呢?社會培訓的性質決定了它的目光是狹窄的,就如以前總提到的“階級局限性”一樣,它們很難看到更遠更前的道路。它們關心的往往是如何在激烈的競爭中立足并盈利。“將教育還給教育”,這句話是有一定道理的。社會培訓注定僅僅是一個短期急進式教育(包括培訓期長達2~3年的北大青鳥培訓),它不能夠替代傳統教育。
“IT教育”,我理解這樣的說法實際有兩層含義:一是高校的IT教育,二是社會培訓IT教育。我們該思考的是如何將兩者有機結合起來。我想,“仁義禮智信”這個老祖宗留下的,歷經千年考驗的箴言,應當作為我們搞IT教育的出發點。(待續)
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小李專欄
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