第一就是教的和布置的作業(yè)難度不一樣。python 在課堂上學(xué)到的東西太基礎(chǔ)。然而作業(yè)基本上在教義是不能直接找到公式照搬的 （ 尤其是第五次作業(yè)文件處理要用到 pandas 和 numpy ） ，所以做作業(yè)只能自己去找那些對(duì)應(yīng)的庫(kù)學(xué)習(xí)。

課上因?yàn)樽约簬У碾娔X，我覺(jué)得邊講邊練也沒(méi)有實(shí)際的效果。老師在上面操控屏幕。下面卻在干自己的事情。建議：我覺(jué)得老師可以在課堂上多提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題。就可以避免同學(xué)注意力分散

其次，我們也是第一次用博客園提交作業(yè)，他可以讓別人看到你的代碼，我覺(jué)得這個(gè)限定了思想。許多人都是等別人發(fā)出來(lái)代碼復(fù)制粘貼交。編程就應(yīng)該探索才有趣而不是所有代碼都一樣。這樣一開始有寫的人也這么想。會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)。大家都消極怠慢。并且代碼缺乏多樣性。

最后，我覺(jué)得老師缺乏對(duì)于一些自己學(xué)習(xí)自己寫代碼的同學(xué)的肯定。應(yīng)該適當(dāng)在博客園分?jǐn)?shù)上加分。

課堂上老師可以對(duì)每一次作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，并且做一個(gè)簡(jiǎn)單的講解和說(shuō)不足。