別畏難 別頭疼
寫作其實很輕松~
咱們要寫人物動作啦！
常用詞語 優美句段
關于本講
五官的動作：
一字詞：
看 望 盯 瞧 瞄 瞅 瞪 窺 瞥
兩字詞：
觀看 瞪眼 閉眼 俯視 仰視 遠眺 鳥瞰 眺望 洞察 察看 凝視 鄙視 蔑視 輕視 睜眼 斜視
四字詞：
定睛一看 眼睛一眨 眼睛一閃 眼珠一轉 瞟了一眼 瞥了一眼 目睹一切 洞察一切 仔細觀看 細心觀察
察言觀色 洞若觀火 走馬觀花 袖手旁觀 眼觀六路 明察秋毫 眾目睽睽 虎視眈眈 橫眉豎眼 沭目驚心
關于眼睛
一字詞：
呼、吸、吻、唱、嚎、咧、嚼、喝、吞、咬、吞、吐、啃、叼、吃、含、嘔、吟、詠、咂、哼、喚、喵、噴、噬、咽、叫
兩字詞：
吞吐；吞咽；吞食；咬牙；咀嚼；爭論、咀嚼、說話、嚼動；吃飯；喝水；吸吮；唆食；含食
四字詞：
喋喋不休、竊竊私語、抿唇不語、咧嘴一笑、破口大罵、 哈哈大笑、細嚼慢咽、抿嘴偷笑、閉嘴不語
關于嘴巴
兩字詞：
靜聽 聽聞 細聽 諦聽 聆聽 打聽 探聽 傾聽
四字詞：
俯首傾聽 洗耳恭聽 垂手恭聽 側耳細聽 側耳傾聽 道聽途說 屏息靜聽 暗中竊聽 耳提面命 豎耳靜聽
愁眉不展 愁眉蹙額 愁眉苦臉 愁眉苦目 愁眉苦眼 眉頭一皺 眉開眼笑 眉目傳情 一顰一笑
四肢的動作：
抓 拿 扭 捺 畫 拋 拎 搜 掬 撿 扔 攤
洗刷 剪裁 按摩 跳躍 漫步 端腳 趕赴 包裹 翻蓋 敲擊 拍打 擦拭 跨越 信步 跺腳 進退 縫補 拋灑 劈削 揮舞 擒拿 逃跑 快步 踱腳 奔跑 搶奪 梳理
投擲 指點 綁縛 奔跑 慢步 蹲腿 搖擺 指點 播撒 撕扯 攙扶 洗刷 提拎 邁步 躑躅 趔趄 撫摸 擒拿
拖拉 剁砍 托舉 踱步 踉蹌 踐踏 抹揩 抄寫 按捺 拍打 摟抱 跑步 蹦躍
三、優美句段
1、說時遲，那時快。只見我班的何中凱同學，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木樁插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
2、那個運動員，在沙坑前做著準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢著自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在后，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準備進攻。“砰”的一聲，運動員似箭般沖了出去，才開始是慢慢地，穩重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的后面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴肅的表情。到了最后一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像了動翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個人蹲在那里，雙手握拳在腰旁。
三、優美句段
3、看到張宏偉啃雞腿、那才叫好笑：他的眼睛一動不動地盯著雞腿，慢慢的張開那張大嘴，用門牙把雞腿上的肉撕下來。在嘴里慢慢的品味著“無上的美味”，眼睛慢慢地瞇成一條逢，十分滿足地說：“太棒了，真好吃！”還不時發出“嘖嘖”的聲音。只有一會兒功夫，他已經把那個“巨無霸”消滅了。非常有成就感。他只用手背隨便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的開始了下一道工序。他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。
三、優美句段
4、她翻開樂譜，左手輕敲鍵盤。琴弦和諧而低沉地響了起來。本音之外，又有一陣渾厚的音響，好像深深地嘆了口氣，涌了出來。在她的右手手指底下，琴鍵發出一陣異常明快的高音，像一群受驚的鳥兒飛騰起來，在隱約可聞的低音烘托下．上下盤飛......... 她用力敲了一下鍵盤，傳來一聲響亮的呼喊，好像一個人聽了有關自身的不幸消息，這消息震動了她的心，迸出了這種驚心動魄的聲音。不久，一陣活潑的聲音好像吃驚似的顫抖起來，又惶惑地匆匆飄去，又是一聲激憤的吶喊，壓倒了一切音響。大概發生了什么不幸事故，它引起的不是哀鳴，而是狂怒。接著，仿佛又有一個溫存堅強的人，唱起樸素優美的歌曲。勸說著、呼喚著人們跟他前進。
5、他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
6、鍋里的粥好了，老奶奶從床上爬起來，慢悠悠地移動著自己的腳步，來到了廚房，小心翼翼地把粥盛到自己的碗里，邊吹邊忍著燙把粥端到了餐桌上，喝起了粥。才喝了幾口，老奶奶就被嗆到了，咳得手都開始發抖了，一不小心撞到了碗，粥灑了出來，都灑到了衣服上。她覺得太浪費了，用顫抖的手慢慢撿起掉了的粥，放進嘴里。粥掉到了領子口，老奶奶索性低下頭，伸長脖子，把米舔進了嘴里，然后繼續吃。
在動作描寫時候的五大技巧：
一、有順序：動作要有連貫性，可以加一些表示順序的詞。首先，然后，不久，沒過一會，直到，才，緊接著，再，繼續，最終，終于…….
例如：松鼠搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平，最后，在搭好的窩上面加一個蓋。
二、找部位：觀察頭頸、眼睛、耳朵、嘴巴、手、肩、腰身、腳腿等部位的動作。例如：一聲槍響，炸裂長空 。劉翔展現出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。只見他雙唇緊閉，雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優美的弧線。
三、有動作：用豐富的動詞把段落串聯起來。
例如：考試的鈴聲響了，老師拿著一疊考卷走了進來，我的心都提到嗓子眼了。老師把考卷發下來，同學們馬上埋頭做起來，教室里安靜得連一根繡花針掉下來也聽得到。一開始我還做的十分順利，可是做到最后一道應用題時，我連打了七八遍草稿也沒有做出來，沒有辦法，我看了看旁邊的小張，她正抱著腦袋，估計也沒有做出來。我又看了看周圍，發現有很多同學也都在苦苦思索。
四、有修飾：加入一些修飾的詞語和句子，文章會更生動具體。例如：她拎著紅色的小包，像一朵云彩一般，飄動在花團錦簇的小徑上。媽媽步子碎，走得快，像陀螺一樣在廚房里打轉。下課鈴一響，他像一發出膛的炮彈一樣，嗖地一聲沖出了教室。她跑到跳高架的橫桿前，右腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。
五、有心理：加入自己或者是在場人周圍人的的心理描寫以及反應。例如：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
小范文~難忘的運動會
在我成長的過程中，許多記憶就像沙灘上的一條條印痕，被記憶的海水沖垮了，可是有些記憶我卻永遠也無法忘懷。那是我小學四年級的時候，那天我破天荒的很早來到了學校，心情愉悅的很，這又怎么啦？原來我是來迎接一年一度的運動會了。這時，廣播里響起了比賽項目：跑步800米，輪到我了，我早已摩拳擦掌、
躍躍欲試了，來到比賽場地，原先的興奮勁早沒了，取而代之的是緊張，我的心像被吊了七八個水桶一樣——七上八下的，這可是一年一度的運動會啊！只求第一，不求第二！“預備——”我急忙做好了準備，隨著“跑！”的一聲，我像一支離弦的箭一樣射了出去，這次起跑非常成功，雖是第二，可第一在外道傻乎乎的被我追呢，而且他有勇無謀，竟用百米沖刺的速度跑，要知道，獵豹速度雖快，卻跑不長。終于，他累了，速度比蝸牛還慢，見縫就鉆的我“嗖”的一下子沖了過去，雖第一了，可我就像上了發條的鬧鐘，一刻也停不下來，人家只能望我興嘆了。可跑著跑著，我的鞋帶松了，正當我要提前慶祝勝利時，我踩到了鞋帶，真是叫天天不應，叫地地不靈，那些對手都超過了我，我急忙爬起來，可腳上的傷，讓我叫苦不迭，正當我要棄權時，同學的鼓勵聲讓我恢復了勇氣，我咬緊牙關，奮力向終點奔去，終于沖過了終點。雖然，最后我沒有拿到名次，但我努力到了最后，我不后悔，我以此為傲。
小范文~ 一次難忘的實驗
陽光透過窗戶，直射到走廊，到處彌漫著一種火藥味，那是把火柴點著的味道。我們一行五個同學，拿著實驗需要的工具——一張白紙、一把有刻度的直尺、一盒火柴、一個凹透鏡和凸透鏡，就往走廊有太陽光的地方跑。我們蹲在陽光底下，拿一個凸透鏡正對著太陽光，把白紙平放在它的另一側的地上，一直改變凸透鏡與白紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮，這個光斑就是焦點。然后用直尺測量焦點到凸透鏡的距離就是焦距，而我們測量得焦距為7cm。接著，我們又換了一個凹透鏡，無論怎么改變距離，都不能在紙上得到很小、很亮的光斑，那是一個比透鏡還大的點，由此可以看出，凹透鏡對光有發散作用。好了，第一個實驗已經完成了，接下來做的是另一個更加有趣的實驗。我取出一根火柴，把它放在地上，瑩用手握緊凸透鏡的手柄，用之前的方法找出了焦點，然后慢慢地移動凹透鏡，使焦點在火柴頭上。頓時，大家都屏住了呼吸，走廊里變得鴉雀無聲，只聽見風扇“呼呼”的聲音，火柴成了全場的“焦點”！瑩比任何一位同學更為緊張，她的手心已經出汗了，手柄像泥鰍一樣滑，但它沒有從瑩的手中溜走，因為瑩已經死死地握住了它。教室的鐘的分針“滴答滴答”地響著，火柴仍然沒有任何變化。忽然，火柴頭上飄白煙了，輕輕地飄過我們每一位同學的眼前。漸漸地，火柴頭上開始冒火了，紅彤彤的，火卻不大。此時，走廊里像炸開的鍋一樣，大家都議論紛紛，而我們，卻使勁兒鼓掌——因為我們的實驗成功啦！火持續三秒就停了，但煙依然飄著，還有一種濃濃的火藥味……我曾經在書上看過這樣一句話——“學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。”事實便是如此。
會跳舞的雞蛋
今天課堂上，老師帶領我們做了一個十分神奇的小實驗——會跳舞的雞蛋。實驗開始時，只見老師拿出了一個透明的玻璃杯，一個白白的雞蛋，半杯細鹽，還有一把錚亮的勺子。我和同學們都是丈二的和尚摸不著頭腦，開始討論起來。這時候，老師笑盈盈地對我們說：“今天，老師要給大家變一個魔術。”話一說完，聊天區就頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛，歡呼雀躍。
①魔術開始了。首先，老師將清水倒入玻璃杯中，大約3/4杯，然后小心翼翼地拿起了那個白白的雞蛋，輕輕地將它放入水中。雞蛋慢慢地沉入水底，像一只魚兒慢慢游向深海。接著，老師舀了滿滿一勺白鹽，倒入水中并用勺子輕輕地攪拌，鹽很快就被水溶解了，可是雞蛋像是躺在杯底睡大覺，一動也不動。然后老師又往杯中加了兩大勺鹽，繼續攪拌，同學們目不轉睛地盯著那顆雞蛋，只見它隨著勺子的攪動一會兒浮上來一會又沉下去，伸了個懶腰又沉睡過去。
②這時，老師又趁勢加了幾勺鹽，繼續攪拌，杯子里的水立刻變得渾濁起來，雞蛋像個美麗的小公主一樣隨著勺子這根指揮棒的指揮在水中翩翩起舞。
③不一會兒，水開始變得清澈了，而雞蛋終于耐不住自己的性子了，像剛剛睡醒一樣，晃晃悠悠地直起身子，迷迷糊糊地往上冒，尖尖的小腦袋露出了水面，向四周張望著這個精彩紛呈的世界。“耶，成功了！”同學們歡呼雀躍，興奮地手舞足蹈。多么有趣的實驗啊，不僅使我增長了知識，還培養了我熱愛科學的精神！我們要有一雙善于發現是眼睛，善于思考的腦袋，善于實驗的手，才能發現別人發現不到的事情。生活中真是處處皆學問啊！優秀寶貝作文展示
加油
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作文難不要怕，強強老師幫你跨，你是困難消滅家，跨過難關頂呱呱。
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